محمد جمال بن عياد – الرباط
ليس بغريب ولا بالمفاجئ أن عامة الشعب المغربي وهم يستعدون للدخول المدرسي 2018/2019 أن يصدموا بكتب مادتي اللغة العربية واللغة الفرنسية ضمن المقرر الدراسي لسلك التعليم الابتدائي للموسم الحالي ” مصطلحات” من اللهجة الدارجة المغربية.
وعلى موقع التواصل الاجتماعي كان الغضب والاستنكار والتنديد للمستوى الذي وصل إليه المقرر الدراسي في ظل الرؤية الاسترتيجية2015/2030، وبعد مضامين آخر خطاب لعاهل البلاد.
ودعا الفريق الاستقلالي البرلمان لعقد اجتماع لجنة التعليم بحضور وزير التعليم لتدارس خلفيات وحيثيات محل هذه المصطلحات “البريوات، الغريبة، … و با مشا لسباتا ..جاب ليا قميجة أنا وأختي خديجة” في مقررات البرامج التعليمية للمدرسة العمومية.
وتجدر الإشارة أنه قد سبق طرح مشكلة التعليم على أنها مرتبطة بلغة التدريس من طرف البعض، لكن الواقع والاختلالات الكثيرة التي تتوالى على القطاع تؤكد أن من كانوا وراء هذا الطرح، بعيدون كل البعد عن الصواب، بل هو طرح مغلوط و”حق أريد به باطل”، وليس إلا محاولة للالتفاف عن الأزمة الحقيقية لمنظومة التعليم وأسبابها ومسبباتها، وصرف النظر عن مساءلة ومحاسبة المسؤولين المباشرين وغير المباشرين عن مجموعة من الهفوات التدبيرية التربوية والأخطاء الجسيمة الإدارية التربوية والإخلال بالالتزامات المهنية، والغوص في ملفات هامشية تلهينا عن جوهر فشل المنظومة التربوية، وتعيق الكشف عن حل المعادلة الصعبة لإصلاح التعليم.
ويرى مهتمون أن صدور مثل هذه الكتب المدرسية هو نتيجة استخفاف واستهزاء بالقضية الوطنية الثانية، وان إصدارها لم يعد خاضعا لمقياس الاستحقاق والكفاءة العلمية والخبرة المهنية و”الاحتراف البيداغوجي”، بقدر ما تفرض التوافقات والمجاملات.
إن المنظومة عاشت منذ ميثاق التربية والتكوين دون اتجاه محدد أو مسار معبد على المستوى البيداغوجي، جعلها تدخل في سلسلة لا متناهية من التجارب والاختبارات ضاعت معها المدرسة العمومية، ونفس الشخوص على كراسي المسؤولية متكئين ويعبثون بقرارات تغيب عنها رؤية إستراتيجية.
الوزير الوفا السابق تراجع عن بيداغوجيا “كزافيي” بعد أن هدرت أموال الشعب في تكوينات ارتجالية كانت للبعض استرزاق ساقه لهم ” كزافيي”، وأعفى مديرا مركزيا مكلفا بمجال الارتقاء بجودة المنظومة التربوية.
جطو قدم أمام الملك تقريرا أسودا حول وضعية التعليم، ومما جاء فيه أن على مستوى الانجازات سجل المجلس الأعلى للحسابات عدم توفر إدارات القطاع المعنية على حصيلة شاملة ودقيقة في شقيها المالي والكمي لجميع مشاريع وتدابير البرنامج الاستعجالي، وأن هناك استغلال مؤسسات تعليمية في وضعية متردية. فيطل على المغاربة من قناة تلفزية ممولة من مال الشعب من يقرأ عليهم “زابورا” كان الأولى أن يحاسب ويساءل بصفته مسؤولا مركزيا خلال فترة البرنامج ألاستعجالي عن الشؤون العامة والميزانية والممتلكات.
وكما قيل اللغة تظل في جميع الحالات وسيلة للتعلم والمعرفة، ولا يمكن التضحية بالهدف من أجل الوسيلة، إننا اليوم في قطاع يصطلح عليه النشيد الدارجي “أحديا حاح راه حزامك طاح أداوه ليك لرياح رياح الصبانة”.